こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
たくちゃん先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は火曜前半のレッスンを報告します！

先生はなな先生とたくちゃん先生。
生徒はＴくん（小2）とＳくん（小1）、Ｄくん（小3）でした。
それでは、レポートスタートです。

まずはＤくんの報告です。

Ｄくんはクリエイティブコース。

まずはプログラミングカーからスタートしました。
今回は2問進める予定だったプログラミングカーですが、
1問はすぐに終わり、2問目ができたところでトラブルが発生しました。

Ｄ「あ！間違えて電源切っちゃった！」
た「あ～。もう一回登録しなおさないとだね。」
Ｄ「えー。じゃあ、次回もう一回やろうかな。」
た「そうしようか。じゃあ、次はタブレットだね。」
Ｄ「は～い。」

ということで、2問目の問題は次回もう一度作り直すことにして、
タブレット課題に移りました。

タブレット課題では、前回に引き続きサッカーを作成します。
しかし、ここでＤくんからある提案をされました。

Ｄ「う～ん・・・作り直そうかなぁ。」
た「え！？今から！？」
Ｄ「うん。なんか作り直したくなってきた。」
た「じゃあ、作り直そうか～。」

ということで、終わりが見えてきていたのですが、
急遽ここから作成しなおすことにしました。

今回は絵を描き終わったところで終了しました。
次回は今回書いた絵を使って進めようね！


つぎはなな先生の報告です。

こんにちは！なな先生です。
私は今回Ｔくん（小2）とＳくん（小1）を担当しました。

まずはTくんの報告からです。

Tくんはロジカルコース

今回のお題は前回に引き続き「車」でした。
前回は、キーボードの「→」が押されると、車が右方向に向かって進む処理を作りました。
今回は、ゆっくり減速していく処理を作っていきます。

T「先生みて。車が右に走るのは出来てるんだよね」
な「そうだね」
T「でも、ゆっくりとまるのはわかんなーーい」

まずは、車の加速が分かるように、カウンターをつけてもらいました。



T「つぎは～どうすんの～？」
な「右向き矢印がおされたら、カウントが変わるようにしよう」


ブロックをたくさん組み合わせて、カウンターの数字を変える処理を作っていきました。
今回は仲良しのお友達がいたので、途中でお友達とおしゃべりができて楽しそうでした。


右矢印がおされたら、減速する処理をつくったところで今回は終了となりました。
次回は、左矢印が押されたときの処理をつくっていきましょう！

お次はSくんです。

Sくんはクリエイティブコース
まずはプログラミングカーからスタートしました。

S「先生、これ前に進んじゃいけないって書いてある。うしろに進むってこと？」
な「そうだね、ここでは車の向きを変えて後ろ向きに進んでみよう」


しばらく集中して取り組んでいたSくんでしたが

S「先生、どこまでやったか分からなくなっちゃった。」
な「じゃぁ、車を自分で動かしながらやってみよう」
S「う～ん」

な「自分で一個前に車を動かしたら、前に進むのカードを読み込んで、右に動かしたら、右のカードを読み込んでいけばわかりやすいんじゃない？」
S「うん！なるほどね！」


S「先生！できたよ～。」
な「うん！ちゃんとできてるね」
S「もうおしまいの時間？」
な「そうだね、タブレットの課題をやろう」


前回途中までやった、「上と下のボタンを押すと、絵が上下に移動する」課題に取り組みます。
前回用意した絵を動かすところからスタートです。


な「上のボタンがタッチされたら、お魚が上に移動するようにしてみよう」
S「うん。タッチされたら～　っていうブロック使う？」
な「使うよ～。よくわかったね」
S「これに何を組み合わせたらいいか分かんない・・・」

な「お手紙のブロックを使おう。ボタンはお手紙を出す人、お魚はお手紙を受け取る人だね。」
S「お手紙つけたよ」
な「ボタンが出したお手紙には上に動いてくださいって書いてあるんだ。
　お手紙を受けとったお魚が、上に動くようにしよう。」
S「そういうことか！」


Sくんは、下に動く処理を自分で作ってくれました。


S「そういうことね。上に動かす・・・下に動かす・・・」


Sくんは、自分で組み合わせたブロックを見返しながら、ボタンが押されたときのお魚の動きを見ていました。


つぎは、ボールの絵を用意してボールが動くようにする課題です。
このお題はすぐにクリアできました。

な「つぎは動くボールを複数用意するお題だね」
S「何個用意したらいい？」
な「じゃぁ２つ新しく作ってみよう」


このお題もすんなりクリアしたところで終了となりました。
次回も頑張りましょうね！

次回のレポートもお楽しみに！

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