こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
えり先生です！
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は土曜のレッスンを報告します！
生徒はTくん（小5）とRちゃん（小3）でした。
レポートスタートです。
まずはロジカルコースのTくん。
前回に引き続き、Scratchの問題に挑戦です。
え「前回はシューティングゲームみたいな問題の途中だったんだよね。」
T「うん。」
え「的になるスプライトの場所があっていないのと、クローンもうまくいってなさそうかな？」
T「うん、直してみる。」
バッターのスプライトにボールを当てるようなプログラムを作りたいのですが、バッターが右下にいるため、ボールが当てられません。↓
また、バッターは左から右にスプライトが流れていくのですが、それもうまくできていない状態でした。
なので、今日はそこを直すところからスタートします。
様子を見ていると、色々と試行錯誤して頑張ってくれていたのですがなかなかバッターを右から左に流す処理に手こずっている様子。
え「バッターの位置は変えられたんだね。」
T「うん。ボールが当たりそうな場所にしました。」
え「じゃあ次は右から左にバッターを流す処理だけど…、本物じゃなくて、クローンした奴を動かしてほしいんだよね。」
T「うん。」
え「ということは、動くブロックはクローンされたときのほうに作ってほしいんだ。」
クローンはなかなか難しい内容ですが、このヒントですぐ修正できたTくん。
動かしてみるといい感じにバッターが流れていきました。↓
クローンの問題が完成したので、次のメッセージの問題を進めていきます。
例題を確認して、メッセージの使い方を覚えた後、問題を解いてみます。
ネコがクマに当たったらメッセージを送ってスコアを1ずつ増やす、というプログラムを作ります。
Tくんには簡単だったようで、あっという間にできてしまいました。↓
動かしてみて点数が増えたことを確認できたところで、今日はタイムアップ。
クローンの問題では少し悩んでいましたが、ヒントから答えを見つけることができましたね。
メッセージの問題が全部終わったら、単元の総仕上げとしてクローンやメッセージを使ってシューティングゲームを作るので、ぜひしっかり覚えて完成を目指して行きましょうね！
続いては同じくロジカルコースのRちゃん。
前回はコーダブルクラフトの修了試験に合格！したので、今日からScratchに入っていきます。
え「プログラミング親子大会でScratchやったと思うけど…。」
R「うん、ちょっとやったことあるよ！」
え「改めて今日からScratchの使い方から勉強していこう！」
R「はーい！」
以前より「Scratchがやりたい！」と言っていたRちゃん。
Scratchに入ってワクワクしている様子でした。
まずは基本的な操作方法やスプライトの動かし方などを学び、実際にブロックも組み立ててみます。
特に頑張っていたのは「スプライトの動く方向」と「演算」です。
え「ちょっと難しいんだけど、スプライトはｘ座標・ｙ座標っていうので動く方向を決めているんだ。」
R「うん。」
え「ｘは横、ｙは縦って覚えてね。」
R「わかった！」
え「じゃあ、ネコを動かしてみようか。」
旗ボタンを押されたときにネコを動かせるようにします。
順番にテキストを見ながら、「左下」「右上」「右下」「左下」に動かすブロックを作っていきます。↓
R「マイナスがついてる！」
え「そうなんだ。左と下の時はそれぞれ数字の先頭にマイナスを付けるの。」
R「そうなんだ。」
え「これよく使うから覚えていこうね。」
R「わかった！」
まだ3年生には「マイナス」は難しいかもしれませんが、Rちゃんどんどん覚えてくれました。
さらに、演算ブロックについても覚えました。
R「演算ブロックは知ってるよ。これだよね。」
え「そうそう、その緑の丸いやつ！掛け算と割り算はいつも使ってる記号と違うから注意だよ。」
四則演算すべて試してみました。
しっかり掛け算と割り算の記号を使い分けることができましたね。
ここまでできたところで今日はタイムアップ。
今日1日でたくさんのブロックを覚えましたね。
次回も引き続き使い方を学んで、楽しみにしていたScratchで色んな作品を作っていきましょうね！
次回のレポートもお楽しみに！
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