こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
池ちゃん先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回もレッスンの模様を報告テイストでお送りします！

今回の先生は池ちゃん先生となべ先生。
参加してくれた子どもたちは、Tくん（4年生）、Tくん（1年生）、Yくん（1年生）、Rくん（1年生）、Hくん（中学1年生）。

なべ先生が受け持った生徒さん（ Rくん（1年生）、Hくん（中学1年生） ）の報告はなべ先生にお任せするとして、 Tくん（4年生）、Tくん（1年生）、Yくん（1年生） の報告を。

まずはTくん（4年生）から。
今回のTくんはクリエイティブコース（タブレットを使用）の修了試験。
試験の内容は・・・
・オリジナルのお話を作成する
・想定しているお話通りに動きをつける
・作ったお話をみんなの前でみんなの前で発表出来る
・工夫したところ、難しかったところをみんなの前で説明出来る
という感じです。

Tくんは元々お話を作るのが上手で、それに合わせた動きを付ける（プログラミング）のもすごく上手です。今回はどんなお話を作ってくれるのでしょうか？

両隣でなかなか進めてくれないTくん（1年生）とYくん（1年生）兄弟に挟まれつつ、30分ぐらいで、

T「できた・・・」
池「早いねぇ」（時計を見て、30分ぐらいしか立ってなかったので内心びっくり）
池「じゃあ、どういうお話が説明してみて」
T「大きくなる食べ物と・・・、小さくなる食べ物があって、大きくなる食べ物を食べた犬がドンドン大きくなって・・・」
池「それでそれで」
T「食べ終わったら、今度は小さくなる食べ物を食べるの」
池「それで！」
T「そしたら、元の大きさに戻るの」
池「よくできたね！」（なでなで）
池「 じゃ、他のみんなに説明してみようか 」

ということで、作品公開します。

Tくんとしては、繰り返し食べてるように見せるところが苦労したり、工夫した点とのこと。

先生の反省点。
Tくんは自分から進んで進めてくれるので、「できた」と言われたとき、ちょっと待ってもらいました。待たせる時間を減らせるよう工夫しないとなぁ・・・

次はTくん（1年生）、Yくん（1年生）兄弟です。
この二人は双子の兄弟ですが、タイプが違います。Tくんはコツコツ進めるタイプで、やる気の波が少ないため。Yくんは、やる気の波が激しく、やる気があったら、Tくんをおいてドンドン進みます。

T「Y、どこまでいった、ぼくここまでいったよ～」
Y「まだそんなところなの？ぼくはもう次だよ（終わった）～」
みたいな会話が飛び交います。
二人が近いと仲がよすぎて、邪魔し合うため、必ず先ほどのTくん（4年生）に間に入ってもらって、間を開けています。

今回Tくんは動物園でのお話、Yくんは運動会でのお話でした。早く終わったのはTくん。

T「終わった！先生みて！」
池「これどんなお話？」
T「動物が動物園で鬼ごっこしているの？」
池「Tくん、ちょっと待って～。こらYくん、ちゃんとお題を進めて、考えてる？」
池「おぉ、ちゃんと動物園の中で鬼ごっこしているように見えるね。いい感じだね！」

と他の生徒さんを気に掛けつつ、いつも教えています。
次はYくん。Yくんは、波に乗るとやる気全開なのですが、なかなかやる気スイッチが入らず、進まないことも。
この日はやる気は少しあったのですが・・・

池「これ運動会？」
Y「そう。ワシと馬が競走しているの」
池「競争なの？でも馬がゴールしてからワシがスタートしてない？」
池「競争しているように見えるよう調整してみて」
Y「えぇ～。（ちゃんとできてるじゃんとかいいつつ調整）」
Y「これでどう？」
池「運動会に見えない」
Y「これでいいじゃん！」
池「ダ～メ！運動会のお話となっているでしょ？運動会に見えるように組み立てて。」
Y「わかった～・・・」

というやりとりを何度かして、ようやく運動会完成。

双子でもこんなに違いが出るんですねぇ。
先生の反省点。
テーマにあっていない作品を作ったら、やり直しをしてもらっているのですが、
他の生徒さんもいるため、 ほどほどにしないと、他の生徒のフォローができなくなってしまいます。そこのバランスが今後の課題だなぁ・・・

次回のレポートもお楽しみに！

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