こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
池ちゃん先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は木曜日のレッスンの模様をみずき先生が報告してくれます。

レッスンに来たのは、Hちゃん（4年生）、Hくん（2年生）です。
みずき先生よろしくお願いいたします。

みずき先生です。こんにちは。

今回ぼくは、Hちゃん（4年生）とHくん（2年生）を担当しました。

まずHちゃんですが、
プログラミングカーを使って、車をA地点からB地点に移動させる課題を行いました。
それだけだと簡単そうに思えますが、ちょっと意地悪な条件が・・・
「右に曲がる」を使ってはいけないのです。

Hちゃんは、左に曲がるをたくさん使い、車を前に進みやすい角度に変えて問題を解いてくれました。左に曲がるを3回使うと右に1回曲がると同じなんですよね。

そこで、ちょっと意地悪な条件をさらに付け、再度同じ問題を解いてもらいました。
その条件は、左に曲がるの使用回数の制限です。

Hちゃんが頭を抱えてしまったので、後ろに進むを使うとうまく出来るよとヒントをだし、様々なパターンを試してくれました。

何度も試しているうちに、曲がる回数を大きく減らすことができ、先生が想定していた理想的な解答にたどり着いてくれました。

プログラミングカーで手順を少なくクリアすることはすごく重要で、プログラムって、同じ答えにたどり着くパターンがあり、プログラミングカーも同じなんです。
プログラムの手順が少なく書くというのも大切なことなので、一度解いた問題を別の角度から見直し、手順を減らせないかを考えてもらえるようになると嬉しいですね。

今回Hちゃんは減らすことに気付いてくれたのですごくよかったです。

次はHくんです。

HくんはScratchを使って「うそつきさがし」の作成を行いました。
「うそつきさがし」がどんなものなのか知ってもらうために、先生が作成したものを一度見てもらったのですが、一度見ただけで、
『なるほどね』といって、どんどん課題を進めていきます。

画面の表示の切り替えがすぐに完成していくのですが・・・
そこで立ちはだかったのが、「文字の入力」です。

何人もの人を用意し、それぞれが、誰がうそつきといった内容を「話す」ようにしなければいけないのですが、Hくんはそれを一文字ずつローマ字表を見ながら、入力していきます。
Hくんは2年生なのでローマ字まだ習っていないんですよね。
レッスンを通じて頑張って覚えているところ。まだキーボード入力には時間がかかってしまいます。

結局文字を50文字打つために表とキーボードを100回近く見比べながらしながら、入力していたので、入力が終わった時には、疲れきりぐったりしていました。

少しずつローマ字を覚え、キーボードに慣れてもらえると、課題を解くスピードが一気に上がりそうですね。

今回の報告は以上になります。

みずき先生ありがとうございます。
学校で習う前のことをレッスンでは教えていることも結構あります。
座標やマイナス。今回のローマ字もそうですね。でもみんな覚えるのが早い早い。レッスンで覚えたことをぜひ学校の勉強に使ってね！

次回のレポートもお楽しみに！

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