こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
池ちゃん先生です！
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
引き続き、土曜日のレッスンの模様を報告します！
レポートはにしなみ先生です。よろしくお願いいたします。
こんにちは、にしなみ先生です！ちょっとご無沙汰ですね。
急な冷え込みで、末端冷え性の私はキーを叩く速度が目に見えて落ちました…つらい季節です。
さて、私が担当したのはRさん（小5）、Rくん（小2）、Gくん（小2）です。
まずはGくんから。
Gくんは最近ロジカルコースに進んだので、現在はScratchの使い方を学ぶテキストを進行中。
今回で、難関【変数】について学ぶことに。
指定した範囲内でランダムな数字を生成する【乱数】と同時に扱う問題で、
乱数で生成された数字をスプライトに『セリフ』として喋らせたあと、喋った数字と同じ距離を移動させる…という問題。
重要なのは、乱数は『呼ばれる度にランダムな数字を生成する』点で、喋る部分と移動する部分の両方で乱数を使うと、それぞれ別のランダムな数字が使用されてしまいます。
それを回避するために、今回は変数を使う必要があるのですが…。
Gくんは変数に変数を入れちゃったり、乱数を２回使っちゃったりと、かなり混乱中。
やはり『一時的に数字や文字を保存しておく』という考え方はまだまだ難しいらしく、
プログラミングの研修でよく使う『箱』の例えも、いまいちピンと来ていないようでした。
とはいえ、プログラミングにおいては最も重要な要素。
変数の考え方をしっかり理解することが、プログラミングにおいて最初にぶつかる壁であり、キモでもある、といえます。
完璧におさえて、これからの課題に活かしたいですね。
続いてRくん。
しばらく見ないうちに【うそつきさがし】のお題をクリアして、次の【おにくやき】に入っていました。
どうやら焼く前の画像と、それぞれ焼き具合によって違う画像を探すのに手こずっているようで…。
Rくんもプログラムを組み立てるところまでこれればガンガン進められるのですが…ピンと来る写真がなかなか見つからない様子。
残念ながら今日はあまり進捗はなく、ざっくりと『どんな感じで作る』という構想を立てておわり。
どうしてもいい写真が見つからない場合、適当なイラスト等を仮置きしてプログラムの部分だけ先につくっちゃう、というのも一つの手。
お仕事ではよくある話で、Webページのパーツを仮デザインのもので中身だけ先に作り、デザイナーさんの作品が仕上がり次第置き換えていく…という感じです。
手段としては使っても全然問題ないと思うので、次はコードを書くところまで行きたいね！
最後にRさん、今回のお題は【花火】。
実はちょっとだけ遅刻して来たRさん、到着と同時にやる気全開でガンガン進んでお題に取り掛かっていました。
しかしある点でどうやら『花火の色を毎秒変える』部分が何故かうまくいかない様子…。
色々とやり方はあって、『スプライトのコスチュームを変更する』とか、
『スプライトの見た目の効果を変更する』とか。
いずれにせよ、それをタイマーで何度も呼び出してあげる必要がありそうですね。
とはいえ、私がたまに記事でも書いている『プログラムの正解はひとつじゃない』ということもあり、『時間で変化する』という縛り故タイマーは必須そうですが、
それ以外の部分はいくらでも正解があります。
もちろんやり方によってはメリットもデメリットもありまして、『あとから別の機能を付け足しやすい』とか、『処理が速い』とか、『見やすくて簡単な処理』とか…お仕事でもこれらに気を配りながらプログラムを書くことはとても大切です。
Rさんはどのやり方に気づけるかな？次回も今回みたいにやる気全開で頑張れ～！
次回のレポートもお楽しみに！
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