こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
池ちゃん先生です！
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は火曜後半レッスンの模様をお届けします！
今日の先生はささい先生。
来てくれた生徒さんは、Tくん（小５） 、 Jくん(小６)です。
それではささい先生、報告お願いします！
こんにちは、ささい先生です。
それでは始めていきます！
まずは、Tくんから。
アドバンスコースのTくん、
本日は新しい課題に挑戦！
その課題とは「射撃ゲーム」です。
夏祭りなどで射的屋さんなどがありますが、
まさしくそんなイメージ！
的を目がけて玉を当てるゲームを作っていきます。
さてTくん、
テキストを見ながら真剣にゲームの作成します。
そんなTくんの本日のトピックは
「あれ、動かない？」です。
というのも、
テキストに従ってプログラムを組んでいくのですが、
ひと段落して動作確認をしてみると、
“想定とは異なる動き or 動かない”
という場面に度々遭遇しました。
一緒に確認をしてみると、
実は”間違い探し（スペル違い）”で
解決することが多かった模様。
実際に働くシーンでも、
「おかしいなぁ。動くはずなんだけどなぁ。」
と、よくよく確認してみると、
単純なスペルミスだったりすることも多々あります…
そんなリアルなお仕事の経験を
先取りして体験してしまった、そんな印象です。
よーくテキストと自分のコードを見比べるTくん。
T「あっ。」
気づいたようです！
さっそくスペルを直して、再度確認。
しっかり動きました！
その集中力素晴らしいですね！
それからも、どんどんと進めるTくん。
本日ラストの壁は、
「スペルミスでもなさそう？！でも動かない？」です。
先生も一緒に確認してみますが、
スペルとは違うところに原因がありそうな。。
もしかしたら、
何か飛ばしている部分があるのかもしれません。
本日は、動かない原因を
探しているところでタイムアップ。
「あれ？おかしいなぁ。」というときは、
意外なところに、原因が隠れているものです。
これが見つかれば、クリアが近い？！
次回も頑張っていきましょう！
続いて、Jくん。
プロフェッショナルコースのJくん、
本日は「２つの数字の大きさ判定」から課題がスタートです！
かなりプログラミングに慣れてきている様子のJくん。
J「あれ、問題に制限時間がある！」
さ「あるねぇ。それ目安で作れたら上出来だよ！」
J「よーし、ちょっとタイムアタックやろう！先生測ってくれる？」
非常に前向きです。（笑
そんな姿勢が嬉しかったので、
さ「OK！用意したよ！」
J「よし、いくよ！よーい、スタート！」
ピッ！
カタカタ・・・
カタカタカタ・・・
J「できた！」
ピッ！
J「先生確認してみて！」
さ「（カチカチカチ・・・）おお！できてる！しかも３分５８秒で出来てるよ！すごいね！」
プログラミングの考え方が
体に染みついてきている証拠ですね。
とても嬉しいです！
エンジンのかかったJくん、
本日もいいペースで進んでいき、
数々の課題を進めてくれました！
そんなJくんの本日のトピックは、
「５の倍数の数字判定」でした。
文字通り、入力された数字が
５の倍数かどうか判定するプログラムですが、
ここで今までの経験が活きてきました。
それは「偶数・奇数」を
判定するときに使う考え方です。
この問題は、
その考え方を使うと簡単に解けるのですが、
問題をみて「あれかなー。」と思いついたんです。
そのあと書き方を思い出しながら、見事クリア。
「あれかなー。」と
アタリがつけられることは大切なスキルです！
その感覚をぜひ大切にしてもらえればなぁと思います。
次回も頑張っていきましょう！
ささい先生ありがとうございました。
TくんもUnityをはじめた頃は間違っているとしてもどこが悪いのか、見つけられなくて、「分からな～い」って言っていたのですが、自分で解決出来るようになってきました。すごいです。この調子でプログラミングが出来るようになっていって欲しいな。
Jくんは面白いことを思いついたね。プログラミングするスピードを測るのはいいことです。趣味でプログラミングするならどれぐらい時間がかかってもいいのですが、お仕事では締め切りがあるので、時間が限られています。そうなるとスピードも要求されるんですよね。出来るようになってきたらスピードアップも頑張って！
次回のレポートもお楽しみに！
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