こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
池ちゃん先生です！
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は土曜のレッスン模様をお届けします！
今日の先生はささい先生。
来てくれた生徒さんは、Hくん（小３）です。
それでは、ささい先生よろしくお願いいたします。
こんにちは、ささい先生です。
早速、Hくんのレポートしていきます！
ロジカルコースのHくん、
現在、問題集に挑戦中です。
本日のお題は
「スプライトは右？左？」というもの。
スプライトが左右どちらかにいたとき、
今、どこにいるのか？旗マークを押して
教えてもらう内容になっています。
さ「どう？問題なんとなくわかったかな？」
H「はい、（ブロックを触りながら）これ使えばいいのかなぁ。」
さ「おー、いいね。色々と頭に浮かんでるみたいだね。」
しかし、少し様子を見ていると、
なんとなくどこから取り組もうかお悩みの様子。
さ「どこから作ろうか迷ってるかな？」
H「（少し、首を傾げる。）」
さ「そういう時は、出来そうなところから、取り組むのも１つの方法だよ。」
ということで、Hくん、
まずは作りやすそうなメッセージから取り組みます。
文字を入力する様子を見ていましたが、
ほとんどローマ字表を見ずに入力ができています。
素晴らしいです！
本日とくに頑張ってくれたことは、
座標の知識を深める部分です。
スクラッチでは、
キャラクター（スプライト）の位置を知るために、
“座標”の考え方を利用していきます。
そのため、座標に登場する”x”や”y”、
数直線の”マイナス”、”プラス”に
慣れていく必要があるんです。
また、今回のように
位置によってメッセージを変更する場合、
“もし～”ブロックや大なり小なり”<“,”>”など
条件を制御していくこともクリアの鍵となります。
さ「左か右か、どうしたら知ることが出来るかもう一回チェックしてみよっか。」
H「うん、スプライト動かすと、何か変わってるのはなんとなくわかるんですけど・・・。」
さ「うんうん、変わってるはずだね！ちなみに、進めているとさ、xとかyとか、ちょくちょく出てくるけど、これって縦横の動く方向のことなんだ。」
H「はい、なんとなくわかります。」
さ「うんうん。そしたら、確認！xは、どっちの縦・横…どっち？！」
H「うーん・・・、横？」
さ「そうそう！では、yは？」
H「縦。」
さ「そう、いい調子だね！では、もう１つ。xとyの数字は、”-（マイナス）”がついているものと、ついていないものがあるね？これは、なんだろう？」
H「数字の大きさで、位置が変わってます。」
さ「おー、そうなんです。数字の大きさで位置を変更することができる！もう１つのポイントは、このスクラッチの画面のちょうど真ん中。これ、xとyの数字何になると思う？」
H「うーん・・・。」
さ「ちょっと実験してみよう！」
H「（スプライトを真ん中に出してみる・・・）0？」
さ「そうそう！ちょうど真ん中って、xもyも数字が0になるんだ。」
H「（納得している様子。）」
さ「あとは、真ん中が分かれば、それより左方向に行きたい時は、”-（マイナス）”。右方向に行きたい時は、何もつけない。これもポイント！」
Hくん、実際に肌で感じながら
意味を１つずつインプットしてくれています。
ほかにも、
・”<“、”>”どっちに口が空いてる時、条件が動く？
こんなことも一緒に確認しつつ、徐々に
イメージが結びついていく様子のHくん。
イメージしたあとは、
覚えたことを活かしてプログラミングです！
１つずつ思い出しつつ確認しながら
ブロックをプログラミングしていき・・・
最後は、しっかりクリア！素晴らしいです！
なんとなーくのイメージを確認することは大切です。
何度も確認して、どんどんと成長していってくださいね！
次回の頑張りも期待しています。
ささい先生ありがとうございました。
Hくんが取り組んでいたスプライトの位置で右か左か教えてくれるプログラムですが、プログラムに詳しくなるのももちろんなのですが、算数や数学の座標に強くなるので、学校の勉強にも活かしてくれるとうれしいな。
次回のレポートもお楽しみに！
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