こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
池ちゃん先生です！
※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30
今回は土曜日のレッスン模様を報告します！
先生はだいご先生とささい先生。
来てくれた生徒さんは、
Kくん（中1）、Aくん（小5）、Hくん（小3）、
Oくん（小５）、Gくん（小５）、Kちゃん（小３）でした。
では、ささい先生よろしくお願いいたします。
こんにちは、ささい先生です。
今回私が担当した生徒さんは、Kくん、Hくん、Oくんです。
まずはKくんから。
ロジカルコースのKくん、現在修了試験中です。
ゴールは、トランプゲームを１つ完成させること。
そのために、まずは課題をステップバイステップでクリアしていきます。
本日最も印象的だったのは、
＜山札から使ったカードをどうやってもう一度使わないようにするか？＞という部分です。
さ「山札は追加してくれたんだね！今、悩ましい顔しているけど…どうしたかな？」
K「はい。えっと、山札に今52枚カードがあって、実際のスプライトも52枚あって…。山札から引いたときに、どうやってそれぞれのカードに照らし合わせるか。あとは、一回引いたカードをもう一回出ないようにするには、どうしたらいいのか、結構難しいです。汗」
Kくん、お困りの部分が２点あるようです。
まずは１つめ、
データとして用意してある山札（山札リスト）、
そして、スプライトとして用意した５２枚。
これをどの様にリンクさせたら良いか、というところです。
さ「そっかそっか、まずは１つめの悩みだね。今、山札で全てのカードにそれぞれ番号が付いている。これ使えそうじゃない？あとは、リストのある番号を表示させる～みたいなブロック、なかったかな？」
K「あ、今、山札リストにあるデータにはそれぞれ番号があるから、それを使って…、”〇〇の何番目”というブロックがあります！そっか、コレを使っていけばいいんですね！あとは、それを一枚一枚わかるようにすればいいのか。」
いいですね！
そのブロックを使うことで、特定のデータを指定することができます。
さ「あとは、もし本当にデータ取れてるかなー？って調べたい時は、”〇〇という”のブロックを使うといいよ！これは、プログラムをスタートさせたあと、目に見えないデータの中身を調べることができます！今だったら、”リストの〇〇番目”が本当に欲しいデータか分からないじゃない？ちょっと調べてごらん？ 」
K「おー、こんなことができるんですね！（ブロックを当てはめて、スタート…）あ、本当だ！ちゃんとデータがとれてます！」
さ「うんうん、困ったらソレも使ってみてねー。」
ちょっとしたデータの調査方法をシェアしてみました。笑
実際のお仕事では、
デバッグという機能を使って調査など行いますが、
スクラッチでは、特別設けられていないのです。
なので、こういったやり方で調査をすることが出来るんですね。
そんなプチ情報をお伝えしつつ、続いて２つめの疑問へ。
さ「次だね。山札から引いて、使ったカードをもう一度出したくないという部分。コレは、この課題の前にクイズをやったじゃない？」
K「はい、やりました。」
さ「うんうん、その課題思い出すと、似てる部分があると思うんだ。これ参考にできるんじゃないかな？」
K「あ、確かに。ちょっと見てみます！」
“一度使ったカードを使わない”という課題は、
前回クイズで”一度出した問題は出さない”という条件と通ずる部分が大いにあります。
Kくんのお悩みポイント２は、
ここが大きなヒントになりそうです！
本日は、ヒントを見ながら試行錯誤しているところでタイムアップ。
修了試験をクリアすることも大切ですが、
それまでにたくさん悩んで思い出したこと・思い付くことが沢山あると思います。
そこがクリアと同じくらい大切な部分です。
焦らず、１つずつ進んでいきましょうね！
次回の頑張りも期待しています！
続いてHくん。
ロジカルコースのHくん、本日は引き続き
「スプライトに命令してみよう」に挑戦です。
前回までで”右と指示したら右に動く”という部分は完成させてくれました。
今日はその続きで、反対の左を作っていきます。
さ「前回、右に動く部分は完成出来てるね！これ参考に左も作れそうじゃない？！」
H「はい。あ、まずは、今のキャラクター変えたいです。」
現在のキャラクターは、
プロジェクトが新しく作られると
自動的に設定されている猫のスプライト。
ここがどうしても気になってしまった様子で、
新しいキャラクターを用意するタイムに突入しました。
慎重に厳選した結果、このキャラクターになりました。↓
「なんでこれにしたのー？」と聞いてみると、
「魚が好きなんです。」と、魚が好きなようで、
シーラカンスなどの深海魚にも興味津々とのこと。
納得です！笑
さて、そんなブレイクタイムを挟みつつ、
いよいよプログラミングへ。
さ「よし、じゃあ用意してくれた魚のスプライトに、前回作った右の処理をうつしてみよっか。復習だね！」
H「はい。」
ココでアクシデント発生！
別のスプライトに切り替えようとした瞬間、
ブロックを移す前に猫のスプライトが消失！！！
さ＆H「あっ！」
頑張って戻そうとしましたが、
消えたスプライトは戻すことが出来なかったのです…。
さ「戻すのは難しそうだね…。思い出しながらもう一回書いてみよっか？」
残念に思うだろうなぁと思っていたのですが、意外と平気なHくん。
H「これ、クマノミっていうんです。他にも…」
色んな魚の豆知識をお話ししながら、
もう一度ブロックを繋げ直していきます。
先生も勉強になりました。ありがとうございます。笑
本日は右の条件を修正しているところでタイムアップ。
次回は、右の条件を思い出しながら、そのまま左も作れると良いかなと思います。
頑張っていきましょう！
ラストはOくん。
ロジカルコースのOくん、本日のお題は、
「スプライトを動かそう」というモノ。
Oくんは、本日サクサクと課題を進ませ、
５つ程クリアしてくれました。
素晴らしいです！！
そこで今回はハイライトをピックアップしていこうと思います。
まずは、最初のスプライトを動かす部分。
斜め移動や、横に移動して、縦に移動する部分は難なくクリア。
実はこの時、移動だけでなく、
スタートボタンを押した時に、
元の位置から開始できるように、
位置を戻すプログラムもくっつけてくれました。↓
処理を元に戻したり、クリアしたりする。
プログラマーの発想に近いです…！
続いて「どこにいても、ある場所へ！」に挑戦。
さ「次は、スプライトを画面のどこに動かしても、ある場所に移動するようにしてあげる問題だよ！」
O「うん！」
さ「問題のヒントもよく見てみてねー。」
問題集には、「動き」のブロックがポイントだとヒントがあります。
このヒントも上手く使い、
ここもスムーズにクリア！
こんな風に、スプライトの位置を
ランダムに移動させる指示もつけてくれました。
問題クリアを効率化しています…！
このあとも、課題を順調にクリアし…
いよいよラストの課題へ。
お題は「猫がジャンプするアニメを作ろう」というものです。
本日の一番のお悩みポイントは、ここだったかなという印象です。
O「う～ん。ジャンプした猫が後ろの方向に戻っちゃいます。」
現在、Oくんの猫は、
青線のように右上にジャンプしたあと、
そのまま左下に戻ってしまいます。
しかし、Oくんの実現したかったことは、
赤線のように右上にジャンプして右下に着地することでした。
さ「そっかそっか。ここは座標のこと、もう一回考えてみよっか！」
O「（うなずく。）」
さ「（座標の図を書いて…）右上というのは、まず２つの矢印の方向が重なってるわけだ。プラス方向の上とプラス方向の右矢印だったね？」
O「うん。」
さ「じゃあ、右下って、縦と横の矢印、それぞれどうなってるだろう？」
O「えっと、プラス方向の右と、マイナス方向の下。」
さ「うんうん。じゃあ、Oくんの今の縦のYと横のXそれぞれ、マイナスとプラスを…」
ここでOくん、ハッとします。
そして、キラキラした目で説明が終わらないかな？という顔をしています。笑
さ「お、もしかして、わかったかな？！」
O「はい！」
勢いよく返事し、すぐさまプログラムを修正。
確認してみると…しっかり修正できました！！
いいですね！
今回は、次の課題を覗いたところでタイムアップ。
いつも楽しそうに課題に取り組んでくれるOくん、
今日は、早いペースで課題を進めてくれました。
この調子で次回も頑張っていきましょう！
ささい先生ありがとうございました。
Kくんは修了試験なので、先生たちもどこまでサポートするかに四苦八苦。
教えすぎると試験にならないし、教えないと解決出来ないのでは？と思えるし。
次はヒントから形に出来るといいね。
Hくんは途中で消しちゃったのがイタタ・・・。よくあるんですよね。間違ってスプライト消してしまったこと。プログラムならまだ元に戻せたりするんだけど。スプライトだけはどうしようもなく。次からは気をつけようね。
最後Oくんは、プログラムを作っているのが楽しそうです。そういうOくんを見ていると先生たちも楽しくなってきます。次回も楽しんでプログラミングしてください。
次回のレポートもお楽しみに！
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