こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
なな先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は火曜前半のレッスンを報告します！
※今回は２本立ての２本目です。

先生はえり先生となな先生
生徒はTくん（小2）とHちゃん（小6）くん、Yくん（小3）とK（小4）くんです。

今回私は、Yくん（小3）とK（小4）くんを担当しました！
それでは、レポートスタートです。

まずは、Yくんからです。

Yくんは、前回途中まで作成した「繰り返し」のお題からスタートです。



10から１つずつ減らす処理をつけて、スプライト(キャラクター)に「終了」と言わせてみましょう。

な「まず、カウントを○○ずつ減らすっていうブロックを探してみて！」
Y「うんとね、減らすってブロックでしょ。これだ！」
な「そうだね。１ずつ減らしたいときには、どうすればいいと思う？」
Y「数字を１にする？」
な「じゃぁ、１にしてみようか。」

Y「ねぇ！数字がふえたよ！
　じゃぁ、マイナスにするのか。」

自分で間違いに気が付いて修正してくれました！

Y「できたー。これに、あとは、終了をつければいいのね」

Y「できた！ねぇ先生みて！完成？」
な「お！ちゃんとできてるね！完成だね～！」



カウントの課題は終了したので、次の課題に進みます。
次の課題は、スプライト（キャラクター）を指定されたところまで動かすというお題です。


まずは、スプライト（キャラクター）を右下まで移動させるお題に取り組んでいきます。


Y「右下？右下は難しすぎるよ！」


Yくんは自分でブロックを組み合わせて試行錯誤していました。

Y「右に行きたいのに、下にいった！先生なんで！」

な「横に行くにはXのブロックを使うんだったよね。
　　　今は何のブロックになってるかな？」

Y「Yになってるじゃん！
　あと数字も！プラスにしなきゃ」


X軸とY軸のブロックを両方使う必要があったのですが、Yくんは、両方ともY軸のブロックにしてしまっていました。
ヒントを出すと、自分で間違っているところに気が付いて直してくれました！


Y「できた？ねぇこれで合ってる？」

な「できてるよ！すごいね！」


このお題はすんなりクリアしてしまいました。すごいですね。
次のお題は、スプライト（キャラクター）が右端まで移動したら、今度は一番下まで移動させる
というお題です。

このお題も、Yくんはすんなりクリアしてしまいました。
お題が完成したところで、終了の時間になったので、今回はここまでです。

今日はお題を3つも完成させることができましたね。
Yくんは、以前やった課題をよく覚えていて、応用できるのがすごいですね。
次回もがんばりましょう！

お次は、Kくんです。

Kくんは、前回に引き続きスクラッチの課題に取り組んでいきます。

前回は、条件のブロックを組み合わせるところまでやって終了したので、今回は続きからスタートです。




な「スプライト（キャラクター）が、真ん中にいるときの座標ってなんだったか覚えてる？」
K「ん～、0？」
な「そうだね！今回のお題は、真ん中より右か左か判断したいんだ」
K「え～？じゃぁ0を使うの？」

0を使うことはわかってもらえたようです。


な「そう！X軸が0より大きいか、大きくないかを判断するために　 ＞　と　＜　のブロックを使ってるんだよ。」
K「えー？じゃぁ数字を0にすればいいってこと？わかんない・・・」
な「そう！それであってるよ！すごいね！」
K「あってるんだ。じゃぁ数字を0にして～」

K「あれ！先生なんか変」
な「０にマイナスはつけなくて大丈夫だよ。」
K「そっか！」


数字を0に変えて、実際にうまくいくかやってみました！


K「お～！キャーッチ！」





課題をクリアすることができました！
Kくんは、ボールの絵も用意してくれました。
ボールに顔を書いて、完成です！

このお題が完成したので、次のお題に移ります。
次のお題は、スプライト（キャラクター）が隅に近いところにいるか、
遠いところにいるかを判断するお題です。

Kくんは、今度は1からボールの絵をかいてくれました。



ボールの絵が四角の内側にいるときは、「ここは隅っこから遠いぞ！」
ボールの絵が四角の外側にいるときは、「ここは隅っこから近いぞ！」
というメッセージをボールの絵に言わせるようにします。

な「この４つの線が条件になるよ。」

な「まずは、さっきのお題で使った緑色のブロックを用意しようか。
　　４つ条件をつくるから、> を２つと　<を２つ用意してね。」

K「わかった。あと、これも使う？」


Kくんは、【～かつ～】　というブロックを自分で用意してくれました。


な「そうだね！よくわかったね。【または】のブロックも用意してね」
K「わかった。」

K「用意したけど、どうやって組み合わせるの？」

な「x軸はx軸、y軸はy軸でまとめたいから、さっき用意した【または】のブロックにほかのブロックをはめていこう。」
K「まず【かつ】をいれる？」
な「せいかい！すごい！」



Kくんは用意してくれたブロックを自分で組み合わせてくれました。
文字の入力はまだ苦手なようでしたが、一生懸命に入力してくれました！

今回は、ブロックを組み合わせたところで終了の時間になりました。
メッセージのブロックが反対になっているので、それを直せばこのお題は完成です。
X軸とY軸は、慣れるまでイメージが難しいですが、一緒に頑張りましょうね！

ということで今回の報告は以上になります。
次回もお楽しみに！