こんにちは！
キッズプログラミング教室「イフキッズアカデミー」
いいの先生です！

※クラス分け
【火1】・・・火曜日16:00〜17:30
【火2】・・・火曜日17:40〜19:10
【木1】・・・木曜日16:00〜17:30
【木2】・・・木曜日17:40〜19:10
【土】・・・土曜日10:00〜11:30
【日】・・・日曜日10:00〜11:30

今回は日曜のレッスンを報告します！

生徒はHくん（中1）とRちゃん（小3）とTくん（小5）
レポートスタートです。

まずはHくんからです。

Hくんは、前回までに回転させたり、音を鳴らしたりするプログラムを書いていました。
今回は、「音」の応用編です。

前取り組んだプログラムとそこまで違いはないため、サクサクと解き進めているHくん。
詰まることも無く、プログラムを完成させていきます。

H「できました。」
い「早かったね、チェックしようか。」
H「(問題の説明をしてくれる。)」
い「OK！問題なさそうだね。次に進もうか。」

1時間立たないくらいで問題が完成しました。
前にやった内容に似ているからか、プログラムの完成時間も早かったです。

次の確認テストも無事に終わり、次のステップに進みます。

次のステップの準備でエラーが起き、再実行している最中で時間が来てしまいました。
次回から新しいステップに進むので今回より難しくなります。
時間がかかるかもしれませんが、ゆっくりと落ち着いて問題に取り組んでいきましょう！

続いてRちゃんです。

Rちゃんは先日行ったプロ検の復習を行います。

プログラムの技能は、分野ごとに「条件分岐」や「順次実行」など、いくつかに分けられます。
Rちゃんと話しながらそれぞれの復習をしていきました。

い「順次実行と書いてあるところだけど、何かわかる？」
R「わからない。」
い「言葉の意味としては、順番に実行するということだよ。
　　つまり、Scratchで組み合わせたブロックが上から順番に実行されるということだね。」
R「うん。」

このように、一つ一つ説明をしていきます。

い「if else分（条件２分岐）は、「もし～なら、でなければ」という形のものだね。
　　例えば、もし学校に行く日ならRちゃんはどうする？」
R「着替えてご飯食べてランドセルしょって…」
い「じゃあ、学校に行く日じゃなかったら？」
R「遊ぶ。」
い「こんな感じで何か条件があって、その条件の日と違う日で別のことをするのがこのプログラムだね。」

条件分岐は数学やプログラムとしてみると難しいです。
しかし、言葉の意味から少しずつ説明していくと割とすぐに理解してくれました。
「もし～なら、でなければ」の形でいくつか文章を作ってもらいましたが、問題なく書けているようです。

マイナスについても数直線で理解してくれたりと、非常に理解が早いRちゃん。
今回の復習で学んだことを生かして、次回からテキストを進めていきましょう！

最後にTくんです。

Tくんの今回のお題は「すごろくゲーム」の完成です。
前回、ステップ１で詰まってしまったTくん。

今回はその続きからになります。

詰まっていた箇所に取り掛かるTくん。前回説明を受けたので解き進めることができました。
20分くらい経って、少し詰まっている様子のTくん。

い「わからないところあった？」
T「ステップ１はできたと思って次に進んだけど、動かなかった」

一緒に確認をしてみると、条件を決めての繰り返しのところで詰まっていました。
条件を決めての繰り返しとは、「信号が青になるまで繰り返す」などです。


い「今、繰り返しの条件が自分の位置と、進む場所で決まっているよね？」
T「うん。」
い「今の繰り返しの中に自分の位置と進む場所を変更する内容はある？」
T「ない。」
い「そうだね。ということは、一度この繰り返しに入ったら条件が変わらないよね。
　　だから、ずーっと繰り返し続けるようになっちゃっているね。」
T「なるほど」

説明を聞いて理解したようで、問題の続きを解き進めていきました。
そのあとはあまり詰まることなく進みましたが、ステップ4までは終えることができませんでした。

次回、最後のステップであるステップ４をクリアして、次の問題に進みましょう！

次回のレポートもお楽しみに！

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